Comentarios sobre la lectura “la investigación-acción”
La lectura nos habla de la investigación-acción, que se entiende por investigación-acción, los teóricos y sus teorías las características, los propósitos, que implica hacer investigación-acción, como institucionalizarla, sus modalidades, su proceso y modelos del proceso investigación-acción.
Yo comprendí que la investigación-acción es un conjunto de actividades o estrategias a seguir para mejorar o modificar la práctica del docente, en determinada situación, donde lo primero que hay que hacer es observar, planificar, poner en acción, observar, reflexionar, evaluar, nuestro propio trabajo como docente, en el trabajo diario dentro y fuera del aula.
Para ello se requiere tener disponibilidad a realizar cambios en nuestra forma de trabajo ya que los docentes somos los principales coinvestigadores para la mejora, evaluar nuestras cualidades y errores en la práctica de lo que se debe y no hacer, de lo que se debe y no enseñar, el querer ver y descubrir problemas y proponer una solución a los mismos también nos habla que sería muy bueno que institucionalizáramos esta práctica de investigación-acción para la mejora continua de nuestro lugar de trabajo.
Los teóricos nos hablan de cada una de sus teorías y sus modelos a seguir para realizar una investigación-acción, todos basados en el teórico Lewin.
Lewin: nos habla de ciclos de acción reflexiva: planificación, acción, evaluación de la acción.
Kemmis: modelo para aplicarlo a la enseñanza, con 2 ejes, uno estratégico: acción y reflexión, dos organizativo: planificación y observación.
Elliott: interpretación del problema, elaborar un plan, ponerlo en marcha y evaluarlo,
Whitehead. Sentir o experimentar un problema, imaginar la solución, poner en práctica, evaluar los resultados de las acciones, modificar la práctica.
Estoy de acuerdo con los teóricos, ya que en ocasiones nos damos cuenta de los problemas que existen en nuestra práctica docente y no hacemos nada por dar una solución y lo que ellos proponen no requiere nada nuevo solo un poco de observación, para identificar los problemas, plantear determinadas soluciones modificar nuestra estrategias y evaluar, para observar si hubo o no una mejora o si el problema sigue existiendo.
Nota: Profesor espero que mis comentarios sean entendibles, poco a poco voy entendiendo su materia, sin más por el momento Ana Lilia Victorio Tapia.
martes, 20 de julio de 2010
diagnostico de grupo preescolar 2
DIAGNOSTIGO DE GRUPO PREESCOLAR 2
Docente: Ana Lilia Victorio Tapia
El grupo está integrado por 12 niños, 6 niñas y 6 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, 5 de ellos son los hijos más grandes y los 7 restantes son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 5 tienen una familia nuclear aparentemente estable, los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores aproximadamente después de las 7 de la noche, laborando en diferentes oficios, la edad de los padres va desde los 30 años a los 45, con estudios solo de secundaria.
DIAGNOSTICO POR CAMPOS FORMATIVOS
Desarrollo personal y social
Los niños no conocen de tolerancia por los otros se les dificulta regular su conducta compulsiva hacia los demás, así como también expresar sus sentimientos y gustos, En cuanto a relaciones personales se les complica jugar en equipo y compartir materiales o juguetes, no saben respetar su turno, no comprenden que todos somos iguales.
Lenguaje y comunicación
Tengo dos niñas que tienen problemas de lenguaje, las dos ya están en terapia, aun así trabajaremos diferentes ejercicios individualmente para apoyar a la misma. No respetan reglas en los juegos organizados ya que no saben escuchar indicaciones al menor ruido o estimulo se distraen fácilmente, hay que trabajar en la construcción de oraciones más largas, en relación al lenguaje escrito no diferencian letras de números, al leer un cuento se les dificulta seguir la historia basándose en los dibujos, lo realizan con apoyo de la docente.
Pensamiento matemático
Los niños y las niñas no cuentan con una noción de conteo, repiten los números, no los asocian con la representa con grafica, no tiene una comprensión de lo que es uno, dos, etc. No cuentan con nociones de ubicación, espacio y forma, son aspectos no comprendidos por los niños. No manejan espacios temporales, revuelven hechos, anécdotas cuando las narran, en ocasiones llegan a decir, el otro día o mañana. No hay comprensión de hoy, ayer, mañana. En el concepto de lateralidad, se les dificulta reconocer su derecha e izquierda, en reconocimiento de figuras no identifican correctamente sus nombres. Pero si llegan a relacionarlas con algo que se les parece.
Exploración y conocimiento del mundo
Los niños y las niñas están consientes de que existen fenómenos naturales, no como proviene, todavía no cuestionan el porqué de las cosas. No comprenden lo que son las tradiciones, costumbres, efemérides, las fiestas para conmemorar fechas importantes, no tienen el conocimiento de las diferencias de celebraciones y formas de vida. Muestran interés de conocer a cerca de la familia de los otros pero no le dan importancia a ello, no cuestionan a cerca de la convivencia y costumbres parece que conciben una igualdad en todo.
Apreciación y expresión artística
La mayoría de los niños y las niñas muestran disposición e interés por participar en juegos organizados, bailes y cantos es lo que más disfrutaran, les agrada bailar, no logran seguir los pasos establecidos pero lo intentan, se mueven con movimientos improvisados. En cuanto al canto, sólo las canciones que les agradan, cantan o intentan aprenderse la letra, pero si no les gusta alguna que es muy raro, la ignoran y piden sus preferidas. Les gusta imitar instrumentos musicales y los sonidos que escuchan a su alrededor. Expresan gráficamente sus sentimientos o ideas, no con claridad, y son capaces de compartirlas, aunque estas no estén estructuradas. Reconocen su cuerpo como una herramienta de manipulación y comunicación esta actividad se trabajara ampliamente con los pequeños.
Desarrollo físico y salud
El trabajo en cuanto a motricidad fina y gruesa adquiere relevancia para el desarrollo integral de los niños y las niñas, les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el desplazamiento del mismo, entre otros, no tienen control absoluto sobre su cuerpo, solo si la actividad les interesa la realizan. Las actividades de motricidad fina, son de las que más cooperan debido a que la mayoría tiene hermanos más grandes tienden a imitar las grafías de ellos. En ocasiones entran al baño y no se lavan las manos al salir por iniciativa, en su mayoría se les debe indicar. Si están enfermos le tosen o estornudan en la cara a sus compañeros o muy cerca de ellos. No miden riesgos, se les indica que tengan cuidado al subir y bajar escaleras y en ocasiones bajan brincando sin medir los peligros.
Docente: Ana Lilia Victorio Tapia
El grupo está integrado por 12 niños, 6 niñas y 6 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 5 años, 5 de ellos son los hijos más grandes y los 7 restantes son hijos únicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 5 tienen una familia nuclear aparentemente estable, los niños después de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores aproximadamente después de las 7 de la noche, laborando en diferentes oficios, la edad de los padres va desde los 30 años a los 45, con estudios solo de secundaria.
DIAGNOSTICO POR CAMPOS FORMATIVOS
Desarrollo personal y social
Los niños no conocen de tolerancia por los otros se les dificulta regular su conducta compulsiva hacia los demás, así como también expresar sus sentimientos y gustos, En cuanto a relaciones personales se les complica jugar en equipo y compartir materiales o juguetes, no saben respetar su turno, no comprenden que todos somos iguales.
Lenguaje y comunicación
Tengo dos niñas que tienen problemas de lenguaje, las dos ya están en terapia, aun así trabajaremos diferentes ejercicios individualmente para apoyar a la misma. No respetan reglas en los juegos organizados ya que no saben escuchar indicaciones al menor ruido o estimulo se distraen fácilmente, hay que trabajar en la construcción de oraciones más largas, en relación al lenguaje escrito no diferencian letras de números, al leer un cuento se les dificulta seguir la historia basándose en los dibujos, lo realizan con apoyo de la docente.
Pensamiento matemático
Los niños y las niñas no cuentan con una noción de conteo, repiten los números, no los asocian con la representa con grafica, no tiene una comprensión de lo que es uno, dos, etc. No cuentan con nociones de ubicación, espacio y forma, son aspectos no comprendidos por los niños. No manejan espacios temporales, revuelven hechos, anécdotas cuando las narran, en ocasiones llegan a decir, el otro día o mañana. No hay comprensión de hoy, ayer, mañana. En el concepto de lateralidad, se les dificulta reconocer su derecha e izquierda, en reconocimiento de figuras no identifican correctamente sus nombres. Pero si llegan a relacionarlas con algo que se les parece.
Exploración y conocimiento del mundo
Los niños y las niñas están consientes de que existen fenómenos naturales, no como proviene, todavía no cuestionan el porqué de las cosas. No comprenden lo que son las tradiciones, costumbres, efemérides, las fiestas para conmemorar fechas importantes, no tienen el conocimiento de las diferencias de celebraciones y formas de vida. Muestran interés de conocer a cerca de la familia de los otros pero no le dan importancia a ello, no cuestionan a cerca de la convivencia y costumbres parece que conciben una igualdad en todo.
Apreciación y expresión artística
La mayoría de los niños y las niñas muestran disposición e interés por participar en juegos organizados, bailes y cantos es lo que más disfrutaran, les agrada bailar, no logran seguir los pasos establecidos pero lo intentan, se mueven con movimientos improvisados. En cuanto al canto, sólo las canciones que les agradan, cantan o intentan aprenderse la letra, pero si no les gusta alguna que es muy raro, la ignoran y piden sus preferidas. Les gusta imitar instrumentos musicales y los sonidos que escuchan a su alrededor. Expresan gráficamente sus sentimientos o ideas, no con claridad, y son capaces de compartirlas, aunque estas no estén estructuradas. Reconocen su cuerpo como una herramienta de manipulación y comunicación esta actividad se trabajara ampliamente con los pequeños.
Desarrollo físico y salud
El trabajo en cuanto a motricidad fina y gruesa adquiere relevancia para el desarrollo integral de los niños y las niñas, les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el desplazamiento del mismo, entre otros, no tienen control absoluto sobre su cuerpo, solo si la actividad les interesa la realizan. Las actividades de motricidad fina, son de las que más cooperan debido a que la mayoría tiene hermanos más grandes tienden a imitar las grafías de ellos. En ocasiones entran al baño y no se lavan las manos al salir por iniciativa, en su mayoría se les debe indicar. Si están enfermos le tosen o estornudan en la cara a sus compañeros o muy cerca de ellos. No miden riesgos, se les indica que tengan cuidado al subir y bajar escaleras y en ocasiones bajan brincando sin medir los peligros.
relato escolar
RELATO ESCOLAR
1. Del nacimiento al ingreso a la primaria
Hola mi nombre es Ana Lilia Victorio Tapia, tengo 3 hermanos y 1 hermana todos mayores que yo, mis padres a un viven gracias a dios, vivo en la colonia santo domingo Coyoacán, y ahora les comentare de mi experiencia en la escuela, fue a agradable ya que recuerdo que desde entonces me gustaba asistir al kínder supongo que estuve dos años en el kínder tenía 4 años y me gustaba participar en todos los eventos, recuerdo físicamente a una miss y lo mas chistoso es que no recuerdo su nombre, supongo que fue linda conmigo y me quiso mucho pero no volví a saber de ella. lo que recuerdo del kínder es un arenero que tal vez visitábamos una vez a la semana y también hay una alberca donde medí unos buenos chapuzones con mi traje de baño de colores, hay otra área que recuerdo muy bien es la cocina ya que entrabamos a jugar y preparábamos algunos postres, vagamente recuerdo algunos festivales del 10 de mayo, la primavera con mis vestidos muy floreados o con tul y lo que más me gustaba era que mi maestra participaba con nosotros en el baile, fue muy bonita y divertida esa etapa.
entre a la primaria Samuel Delgado no fui la mejor del grupo recuerdo que mis calificaciones fueron las justas y por las que me esforcé día a día tuve pocas amigas, quizá no logre simpatizar con la mayoría por que era yo muy introvertida y temerosa, los niños me saludaban pero no fueron mis mejores amigos, académicamente recuerdo que la forma de enseñanza era muy diferente a la de ahora ya que antes teníamos que memorizarnos todo, con los maestros tuve mejor relación, recuerdo a un maestro de cuarto año que se llama Leónides, me gustaba su clase y la paciencia que tenia para cuidarnos no recuerdo que fuera regañón o estricto no recuerdo la razón por la que los profesores bailaron en un festival pero ver a mi maestro en acción eso me motivo mucho a seguir echándole ganas para llegar a ser un día como él, era su último ciclo escolar en la escuela fue muy triste para mí tener que despedir a un profesor tan querido, pero lo último que le dije fue que yo lo admiraba mucho. hubo otra maestra Laura de sexto año con ella platicaba mucho y me decía que yo era buena alumna que no dejara de estudiar, que hiciera una carrera y que ella estaría orgullosa de mi, se me facilitaba las matemáticas y me gustaba la lectura, la materia de historia si me agradaba pero casi todo lo memorizaba y no logre una buena comprensión de lectura, disfrutaba cada festival que hacia la escuela y mi mama siempre muy contenta por mi participación, cuando Salí de ahí se realizo una fiesta de fin de curso, después de esa reunión no volví a tener contacto con ninguno de ellos hasta la fecha yo los veo por la calle a 2 o 3 pero quizá no se acuerden de mi ya que cambie físicamente , sentí mucho tristeza ya que 6 años de mi vida los había pasado ahí por supuesto que era difícil dejar ese lugar
2.-el ingreso a la secundaria y el nivel superior
La secundaria se encontraba en la acera de enfrente y bueno ya era una señorita de 12 años y todo era súper diferente nuevas caras los maestros se veían de más edad , un edificio muy distinto, el laboratorio de química, de física, los talleres y bueno hasta biblioteca me quede muy asombrada cuando conocí todo el edificio, me sentía muy extraña cuando recibía en cada clase un profesor diferente, y mis compañeros muy diferentes cada uno de ellos ya que había serios, desastrosos, groseros y peleoneros hablando de mujeres y hombres, todo fue muy diferente, en relación a las clases en los tres años me fui a extraordinario de inglés y la verdad yo no sé qué pasaba ya que yo asistía a todas mis clases y entregaba trabajos pero aun así no pasaba la materia hasta en el extraordinario eso si fue muy difícil para mí pero al final me di cuenta que el inglés no era una barrera para seguir adelante le agarre cariño y ahora me gustaría tomar cursos intensivos para a prender mas , en tercer año reprobé matemáticas y estuve estudiando mucho para que me dieran mi certificado a tiempo y poder hacer mi examen a la prepa y si lo logre¡ bravo! Por el lado sentimental siempre me gustaron los chicos más grandes que yo y por consiguiente pues no tuve novio en la secundaria , claro no era mi meta verdad y si tuve muchos buenos amigos que poco a poco se fueron perdiendo a través del tiempo, con Perla tuve una bonita amistad mientras se curso la secundaria y al salir de ahí fuimos amigas por más de 5 años pero supongo que las expectativas de cada una eran muy diferentes y cada quien tomo su rumbo aun que tengo que aceptarlo a mi si me dolió perder su amistad pero nunca se lo dije, también Marisol fue mi compañera de la secundaria y en ocasiones visitaba su casa por las tardes de paso al comprar algunas cosas que mi mama me encargaba, les confieso algo solo era para poder saludar a su hermano Luis y platicar con él, fuimos muy buenos amigos, con decirles que fue mi chambelán en mi fiesta de quince años que padre por lo menos tengo una foto de recuerdo, y con Marisol perdimos contacto después de que ella se caso y solo su mama era la intermediaria, para darnos saludos paso el tiempo y precisamente inscribió a su hijo más chico y a su sobrina en el centro donde yo trabajo, y nuevamente se retomo nuestra amistad y teníamos mucho que contarnos una a la otra de todas las cosas padre que nos habían pasado.
antes de salir de la secundaria una orientadora social nos visito y nos hizo saber cuáles escuelas teníamos como opción para seguir estudiando nuestro bachillerato y también nos dejo de tarea que pensáramos en que nos gustaría trabajar más adelante y invertir nuestro tiempo con muchas ganas y sin reprochar a nadie lo que habíamos elegido y cada uno hizo su tarea y bueno yo le dije que a mí me gustaría a prender algo relacionado con los niños y medio la opción del cetís 10, y fui hacer mi examen, fui aceptada y yo muy feliz les platique a mis padres, mi mama me felicito y mi padre solo me cuestiono ¿para qué estudias si te vas a casar y te van a mantener? y la verdad yo me sentí mal pero no le hice caso porque yo no tenía ni la menor idea de casarme porque no me había llegado el amor, y como mala suerte mi papa se queda sin trabajo y yo sin preguntar nada a nadie decidí salirme para no ser una carga y una preocupación, inmediatamente busque empleo, para el cual necesite una carta de mis padres para que me recibieran y así fue, ya estando en el trabajo pensé que si medaban permiso de pagar mi tiempo los sábados yo podría estudiar por las tardes y hable con mis jefes y si aceptaron mi propuesta, volví a presentar mi examen en el siguiente ciclo escolar y fui nuevamente aceptada, en el horario de la tarde, salía a la una y entraba a las dos a la escuela, fue un reto personal sacar mi carrera técnica ya que era un poco complicada la situación económica en mi casa pero yo no me di por vencida y termine satisfactoriamente, los planes de estudio resultaron fáciles, pero hay algo que nunca me pude explicar, reprobé matemáticas los tres años, lo mas chistoso que mis compañeras me pedían que resolviéramos problemas en el pizarrón y les ayudaba a salir de sus dudas pero a la hora del examen la mayoría pasaba pero yo no, así que pase con extraordinarios mis materias en el bachillerato, ¿Cómo se explican eso? Me dieron mi certificado y mi cedula profesional como técnico en puericultura con la carrera no tuve complicaciones ya que mis materias me gustaban mucho y no se me dificulto aprender los profesores nos daban muchas herramientas para aprender fácilmente, al salir del cetís hice examen a la unam para la carrera de enfermería y me quede fue entonces que a mediados del semestre se viene la huelga del año 1999 y todo se trunco ya que ya estaba trabajando en una guardería de las lomas de Chapultepec y no me era posible asistir a las clases extramuros y perdí mi semestre y no volví a presentarme en la unam, quiero pensar que no era la licenciatura para mi, y así a grandes rasgos es la descripción de mi experiencia escolar, con respecto al porque ingrese a la universidad, es una oportunidad que me dio la vida quiero tomarla así ya que siempre tuve ganas de cursar una licenciatura y le pondré todo lo que este de mi parte para terminarla, y poder tener un mejor empleo y un mejor sueldo, y estar preparada para esta nueva era de conocimientos y por supuesto ser un ejemplo y un apoyo para mi hijo, sé que no va hacer fácil ya que el trabajo, mi hijo y mi familia siempre van a estar de por medio pero aun así no me daré por vencida, se que han pasado muchos años de no estar en contacto con la escuela y los libros pero hare mi mayor esfuerzo para realizar mis tareas , se que nada es imposible en esta vida y que todo tiene un sacrificio, si me gustaría que nos dieran el apoyo de acompañamiento para esos momentos difíciles que pudiera haber durante la carrera, gracias.
1. Del nacimiento al ingreso a la primaria
Hola mi nombre es Ana Lilia Victorio Tapia, tengo 3 hermanos y 1 hermana todos mayores que yo, mis padres a un viven gracias a dios, vivo en la colonia santo domingo Coyoacán, y ahora les comentare de mi experiencia en la escuela, fue a agradable ya que recuerdo que desde entonces me gustaba asistir al kínder supongo que estuve dos años en el kínder tenía 4 años y me gustaba participar en todos los eventos, recuerdo físicamente a una miss y lo mas chistoso es que no recuerdo su nombre, supongo que fue linda conmigo y me quiso mucho pero no volví a saber de ella. lo que recuerdo del kínder es un arenero que tal vez visitábamos una vez a la semana y también hay una alberca donde medí unos buenos chapuzones con mi traje de baño de colores, hay otra área que recuerdo muy bien es la cocina ya que entrabamos a jugar y preparábamos algunos postres, vagamente recuerdo algunos festivales del 10 de mayo, la primavera con mis vestidos muy floreados o con tul y lo que más me gustaba era que mi maestra participaba con nosotros en el baile, fue muy bonita y divertida esa etapa.
entre a la primaria Samuel Delgado no fui la mejor del grupo recuerdo que mis calificaciones fueron las justas y por las que me esforcé día a día tuve pocas amigas, quizá no logre simpatizar con la mayoría por que era yo muy introvertida y temerosa, los niños me saludaban pero no fueron mis mejores amigos, académicamente recuerdo que la forma de enseñanza era muy diferente a la de ahora ya que antes teníamos que memorizarnos todo, con los maestros tuve mejor relación, recuerdo a un maestro de cuarto año que se llama Leónides, me gustaba su clase y la paciencia que tenia para cuidarnos no recuerdo que fuera regañón o estricto no recuerdo la razón por la que los profesores bailaron en un festival pero ver a mi maestro en acción eso me motivo mucho a seguir echándole ganas para llegar a ser un día como él, era su último ciclo escolar en la escuela fue muy triste para mí tener que despedir a un profesor tan querido, pero lo último que le dije fue que yo lo admiraba mucho. hubo otra maestra Laura de sexto año con ella platicaba mucho y me decía que yo era buena alumna que no dejara de estudiar, que hiciera una carrera y que ella estaría orgullosa de mi, se me facilitaba las matemáticas y me gustaba la lectura, la materia de historia si me agradaba pero casi todo lo memorizaba y no logre una buena comprensión de lectura, disfrutaba cada festival que hacia la escuela y mi mama siempre muy contenta por mi participación, cuando Salí de ahí se realizo una fiesta de fin de curso, después de esa reunión no volví a tener contacto con ninguno de ellos hasta la fecha yo los veo por la calle a 2 o 3 pero quizá no se acuerden de mi ya que cambie físicamente , sentí mucho tristeza ya que 6 años de mi vida los había pasado ahí por supuesto que era difícil dejar ese lugar
2.-el ingreso a la secundaria y el nivel superior
La secundaria se encontraba en la acera de enfrente y bueno ya era una señorita de 12 años y todo era súper diferente nuevas caras los maestros se veían de más edad , un edificio muy distinto, el laboratorio de química, de física, los talleres y bueno hasta biblioteca me quede muy asombrada cuando conocí todo el edificio, me sentía muy extraña cuando recibía en cada clase un profesor diferente, y mis compañeros muy diferentes cada uno de ellos ya que había serios, desastrosos, groseros y peleoneros hablando de mujeres y hombres, todo fue muy diferente, en relación a las clases en los tres años me fui a extraordinario de inglés y la verdad yo no sé qué pasaba ya que yo asistía a todas mis clases y entregaba trabajos pero aun así no pasaba la materia hasta en el extraordinario eso si fue muy difícil para mí pero al final me di cuenta que el inglés no era una barrera para seguir adelante le agarre cariño y ahora me gustaría tomar cursos intensivos para a prender mas , en tercer año reprobé matemáticas y estuve estudiando mucho para que me dieran mi certificado a tiempo y poder hacer mi examen a la prepa y si lo logre¡ bravo! Por el lado sentimental siempre me gustaron los chicos más grandes que yo y por consiguiente pues no tuve novio en la secundaria , claro no era mi meta verdad y si tuve muchos buenos amigos que poco a poco se fueron perdiendo a través del tiempo, con Perla tuve una bonita amistad mientras se curso la secundaria y al salir de ahí fuimos amigas por más de 5 años pero supongo que las expectativas de cada una eran muy diferentes y cada quien tomo su rumbo aun que tengo que aceptarlo a mi si me dolió perder su amistad pero nunca se lo dije, también Marisol fue mi compañera de la secundaria y en ocasiones visitaba su casa por las tardes de paso al comprar algunas cosas que mi mama me encargaba, les confieso algo solo era para poder saludar a su hermano Luis y platicar con él, fuimos muy buenos amigos, con decirles que fue mi chambelán en mi fiesta de quince años que padre por lo menos tengo una foto de recuerdo, y con Marisol perdimos contacto después de que ella se caso y solo su mama era la intermediaria, para darnos saludos paso el tiempo y precisamente inscribió a su hijo más chico y a su sobrina en el centro donde yo trabajo, y nuevamente se retomo nuestra amistad y teníamos mucho que contarnos una a la otra de todas las cosas padre que nos habían pasado.
antes de salir de la secundaria una orientadora social nos visito y nos hizo saber cuáles escuelas teníamos como opción para seguir estudiando nuestro bachillerato y también nos dejo de tarea que pensáramos en que nos gustaría trabajar más adelante y invertir nuestro tiempo con muchas ganas y sin reprochar a nadie lo que habíamos elegido y cada uno hizo su tarea y bueno yo le dije que a mí me gustaría a prender algo relacionado con los niños y medio la opción del cetís 10, y fui hacer mi examen, fui aceptada y yo muy feliz les platique a mis padres, mi mama me felicito y mi padre solo me cuestiono ¿para qué estudias si te vas a casar y te van a mantener? y la verdad yo me sentí mal pero no le hice caso porque yo no tenía ni la menor idea de casarme porque no me había llegado el amor, y como mala suerte mi papa se queda sin trabajo y yo sin preguntar nada a nadie decidí salirme para no ser una carga y una preocupación, inmediatamente busque empleo, para el cual necesite una carta de mis padres para que me recibieran y así fue, ya estando en el trabajo pensé que si medaban permiso de pagar mi tiempo los sábados yo podría estudiar por las tardes y hable con mis jefes y si aceptaron mi propuesta, volví a presentar mi examen en el siguiente ciclo escolar y fui nuevamente aceptada, en el horario de la tarde, salía a la una y entraba a las dos a la escuela, fue un reto personal sacar mi carrera técnica ya que era un poco complicada la situación económica en mi casa pero yo no me di por vencida y termine satisfactoriamente, los planes de estudio resultaron fáciles, pero hay algo que nunca me pude explicar, reprobé matemáticas los tres años, lo mas chistoso que mis compañeras me pedían que resolviéramos problemas en el pizarrón y les ayudaba a salir de sus dudas pero a la hora del examen la mayoría pasaba pero yo no, así que pase con extraordinarios mis materias en el bachillerato, ¿Cómo se explican eso? Me dieron mi certificado y mi cedula profesional como técnico en puericultura con la carrera no tuve complicaciones ya que mis materias me gustaban mucho y no se me dificulto aprender los profesores nos daban muchas herramientas para aprender fácilmente, al salir del cetís hice examen a la unam para la carrera de enfermería y me quede fue entonces que a mediados del semestre se viene la huelga del año 1999 y todo se trunco ya que ya estaba trabajando en una guardería de las lomas de Chapultepec y no me era posible asistir a las clases extramuros y perdí mi semestre y no volví a presentarme en la unam, quiero pensar que no era la licenciatura para mi, y así a grandes rasgos es la descripción de mi experiencia escolar, con respecto al porque ingrese a la universidad, es una oportunidad que me dio la vida quiero tomarla así ya que siempre tuve ganas de cursar una licenciatura y le pondré todo lo que este de mi parte para terminarla, y poder tener un mejor empleo y un mejor sueldo, y estar preparada para esta nueva era de conocimientos y por supuesto ser un ejemplo y un apoyo para mi hijo, sé que no va hacer fácil ya que el trabajo, mi hijo y mi familia siempre van a estar de por medio pero aun así no me daré por vencida, se que han pasado muchos años de no estar en contacto con la escuela y los libros pero hare mi mayor esfuerzo para realizar mis tareas , se que nada es imposible en esta vida y que todo tiene un sacrificio, si me gustaría que nos dieran el apoyo de acompañamiento para esos momentos difíciles que pudiera haber durante la carrera, gracias.
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